Рощина Ольга Дмитриевна учитель 1 категории МОУ лицея г.Бора, Нижегородской области

Хочется начать свою работу воспоминаниями из детства, которые наложили  свой особый отпечаток на всю мою жизнь. Школу я закончила с серебряной медалью во многом благодаря моей маме. Все десять лет учебы она мне говорила: «Тебе все равно 10 лет ходить в школу. Так решай сама, как сделать, чтобы это было полезно». Я окончила педагогический институт, проработала несколько лет в школе и поняла, насколько мудра была моя мама – простая  деревенская женщина.  С самого раннего возраста мне сказали, что я сама должна решать, как мне учиться, и что результаты моей деятельности только мои, и только я за них отвечаю. Теперь это стало девизом моей жизни.
Начав свою педагогическую карьеру, я всегда искала способы заинтересовать детей работой, которую они делают, и дать им свободу выбора. В рамках урока это не всегда получалось. К тому же на некоторые свои вопросы я не находила ответа в педагогической литературе и не была уверена в том, что делаю верно. Шло время, изменилась жизнь, изменились требования к выпускникам школ. Настало время измениться и учителям.
Информатизация образовательного пространства школы является сложным процессом, который требует многосторонней работы от всех его участников. Применение новых информационных технологий в управлении школой, в учебном процессе, во внеклассной работе становится основой развития всей системы образования. В октябре 2006 года меня отправили на недельный семинар в НИРО по информационным технологиям. Многие приехавшие туда и не подозревали, что их ждет. Как оказалось меня ждали большие перемены.
С ноября 2006 я начала работать в программе Intel  Learn («Учимся с Intel») как тьютор и региональный наблюдатель программы в Нижегородской области. «Учимся с Intel» - это  программа дополнительного образования, нацеленная на развитие у школьников навыков, необходимых во взрослой жизни, чтобы быть успешными в условиях знаниевой экономики ХХI века. Актуальность и новизна данной программы заключается в следующих положениях, на которых она основана.
Грамотность в области информационных технологий: программа «Учимся с Intel» знакомит с возможностями компьютера и помогает научиться работать на нем: находить  информацию в Интернете, рисовать и создавать иллюстрации, писать, решать математические задачи и делать презентации.
Критическое мышление: умение решать проблемы, а также применять эти умения на практике. Например, во время занятий и при подготовке проекта необходимо планировать, выполнять определенные задания, проверять сделанное, обсуждать результаты своего труда с другими ребятами.
Совместная деятельность: придется не только работать вдвоем с одним учебником, но также работать над заданиями и проектом за одним компьютером.
Местное сообщество: все задания и проекты, которые выполняются в программе «Учимся с Intel»,  связаны с местным сообществом.
Что такое «Учимся с Intel» для меня?  Это  ответы на многие мои вопросы, это новая интересная работа, это то,  что во многом сделало мою работу полезной.
В программе больше всего меня заинтересовало обучение в сотрудничестве и то, как это скажется на эффективности учебного процесса. Новые технологии, нацеленные на формирование не только технических, но и коммуникативных компетенций, дают замечательные результаты. Для детей это необычные занятия, но радостно смотреть, как дети растут и развиваются, как меняется их отношение к миру и друг к другу. Развитие умения планировать, работать в коллективе дает установку на позитивную социальную деятельность в информационном обществе. Дети учатся работать в парах и в группах, планировать свою работу, оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей, создавать проекты.
26 декабря 2006 года в Интернет-ресурсном центре лицея прошло торжественное мероприятие, посвященное завершению обучения  по программе Интел первой группы 5-х классов. Волновались все: дети, родители и я. Пятиклассники продемонстрировали свои умения работать в группе, создавать проекты на тему: « Путешествия». Присутствующие родители, учителя вместе с ребятами с удовольствием совершили виртуальное путешествие по нашему краю и городу Бор. Были благодарственные отзывы родителей, детей. «Моя дочь с удовольствием бежала на занятия. Пришлось поменять дни занятий в секции, чтобы не пропускать Intel», - говорила одна из мам. Первый блин не оказался комом. Я поняла, что такие занятия и нужны детям, и полезны.

Второй была группа семиклассников. Очень сложно было сделать, так чтобы они увидели в работе своих одноклассниках хорошее. Сначала замечали только оплошности.

Помогли различные элементы тренинга:

Группы были очень разные: кто-то хорошо владел информационными технологиями,  и моя основная задача была в развитии их критического мышления, кому-то хотелось говорить только о « звездах», т.к. считали, что вокруг нет достойных людей. Поэтому всегда был ценен результат. А он был! Ученики говорили на разные темы: путешествие по городу, проблемы наркомании, загрязнение Волги и окружающей территории, обустройство школы и т.д.
Привожу отзывы  детей о своей работе:
«Я с удовольствием ходила на каждое занятие. Мне было очень интересно на этом кружке, я узнала много нового и интересного».  (Аня, 6-А)
«За время работы в кружке я познакомилась с интересными и веселыми ребятами. Я узнала много нового и поработала во многих компьютерных программах. Этот кружок мне очень понравился. Я желаю всем быть любознательными и в любой ситуации уметь принять правильное решение»  (Рената, 7-Б).
За время работы кружка я «открыла» для себя многих детей. Ученик, который на уроке молча сидит и выполняет задание учителя, вдруг предстает творческой личностью, умеет рассуждать, делать выводы, грамотно излагает мысли. Разве могла я увидеть такими своих учеников на уроке?    Конечно, нет. Но самое главное для них - это новая ступень
Вручение сертификатов   развития, радость общения, познания нового. У ребят появляются  новые идеи, которые они готовы реализовывать. Причем, они уже не хотят работать по одному, собирается команда, где распределяются обязанности, выполняются порученные задания, где  они отвечают друг за друга.
Очень часто школа работает на «среднего» ученика, «сильному» скучно учиться. Поэтому многие одаренные  становятся «средними» или вообще двоечниками. Занятия по программе Intel «Путь к успеху» позволяют почувствовать себя нужными и познать неизведанное. Ведь если ты работаешь с радостью, тебе интересно все, что происходит вокруг и внутри тебя, есть желание развиваться.