Паршакова Н.Ю. программы профессионального обмена «Учителя-учителям», тренер Нижегородской области по программе «Путь к успеху»

Сообщение о выходе в полуфинал программы профессионального обмена «Учителя учителям» пришло весной 2007. К этому моменту я уже была выпускницей программы «Путь к успеху» (в феврале 2007 года я прошла подготовку на тренинге под руководством Александра и Евгения), и сама с увлечением вела занятия с двумя группами ребят. В программе меня заинтересовали технологии развития критического мышления и обучения в сотрудничестве. Было очень любопытно узнать, получится ли из меня фасилитатор, а, главное, как это скажется на эффективности учебного процесса. Очень непросто на практических занятиях держать руки за спиной, не подкладывать решения «на блюдечке с голубой каемочкой», поддерживать детей, вселять в них уверенность в своих силах, обеспечивать микроклимат, способствующий позитивному взаимодействию, учить быть требовательным другом и давать адекватную самооценку, способствовать формированию активной жизненной позиции. Участие в программе «Путь к успеху» пробудило неподдельный интерес к другим системам образования. Как реализуются основные принципы этой международной программы на практике в других странах? Выход в финал программы «Учителя - учителям» дал мне реальную возможность «лицом к лицу» познакомиться с образовательной системой Америки, сравнить наши системы, взять для себя что-то новое, полезное, расширить круг используемых на практике методов, приемов.

 

16 учителей из Нижегородской, Самарской, Саратовской, Волгоградской, Ульяновской, Ростовской областей, Татарстана и Башкортостана вышли в финал программы «Учителя - учителям». С первых дней мы почувствовали себя важными персонами. К нам относились с большим вниманием и уважением. В Москве в нашу честь был организован прием в посольстве США.

 

В Вашингтоне мы встречались с президентом, вице-президентом и специалистами Американских Советов по Международному образованию, где обсуждался ряд важных тем: «Структура американской системы образования», «Современные проблемы американского образования», «Сопоставительный взгляд на российские и американские перспективы образовательных концепций». Для нас провели замечательную экскурсию по городу: Белый дом, Капитолий, мемориал Рузвельта и др.

 

Вашингтон – это необыкновенно красивый, зеленый, просторный город с величественными и строгими мемориалами, широкими авеню и не загроможденными небоскребами ландшафтами. В нем очень легко дышится. Лично на меня город произвел сильное впечатление. В Национальной Галерее Искусств никого не оставили равнодушными картины Рафаэля, Тициана, Боттичелли, Эль Греко, Рембрандта, Винцента Ван Гога, и, конечно, «Женевра де Бенчи» Леонардо да Винчи. Мы побывали в Национальном музее космонавтики и воздухоплавания. Как здорово, что музей доступен для всех (вход бесплатный), и в нем так много занимательных экспонатов. У посетителей есть возможность ответить на сопровождающие каждый экспонат или лабораторную установку вопросы из разных предметных областей, проведя интересные эксперименты. Посещение музея позволяет ставить практические опыты, побуждает искать и находить ответы на вопрос «Почему?». Наверное, поэтому было много посетителей с детьми. Мы решили, что наши дети тоже с удовольствием побывали бы здесь. Таким образом, мы уже в музее познакомились с принципами, на которых основан процесс обучения в Америке: пробудить интерес, используя проблемные вопросы; дать возможность провести эксперимент; проанализировать полученный результат и сделать выводы, которые затем можно сопоставить с научными положениями, выводами ученых. Это даёт возможность каждому ребенку делать свои собственные открытия.

 

Город Мизула штата Монтана очаровал нас своим горным пейзажем, хрустальным воздухом, золотым осенним убранством, очень красивыми коттеджами горожан, сказочным студенческим городком и теплым дружеским приемом на самом высоком уровне. На организованном в нашу честь приеме с приветственной речью выступили Губернатор штата Монтана, Ректор и Президент Университета Мизулы.

 

График работы в Мизуле был очень плотным и насыщенным: технологические тренинги, лекции, практические занятия, обсуждения за круглым столом, научные выездные экскурсии и эксперименты, однодневные визиты в школы штата Монтана.

 

В школах нас встречали радушно. Порадовала открытость американских коллег. Мы посещали уроки, общались с учениками, учителями, администраторами. Были организованы экскурсии по школе. Поражают размеры школ и прилегающих территорий. Просторные, уютные аудитории оснащены прекрасным оборудованием, показания датчиков и приборов на практических и лабораторных работах обрабатываются и анализируются с помощью компьютеров. У каждого ученика своё отдельное рабочее место.

 

В Америке очень не популярна среди учеников такая форма «сотрудничества», как списывание. Там это считается неприличным и нецелесообразным. Практические и лабораторные работы выполняются и обсуждаются в группе. Популярен в Америке спорт и здоровый образ жизни. В каждой школе есть прекрасный спортивный зал с зеркальным полом, выдвигающимися трибунами, спортивными снарядами, большим электронным табло.  

Кроме того, на территории школы располагаются просторное поле и огромный стадион. Американцы уделяют большое внимание развитию творческих способностей. Школы славятся дизайнерскими студиями, оркестрами, хорошо оборудованными видеостудиями, театральными студиями: школьные театральные залы по уровню близки к нашим городским театрам. Технологические мастерские тоже производят хорошее впечатление, дорогое оборудование позволяет реализовать самые смелые проекты. Многие ученики выбирают курсы, по окончании которых получают водительские права. В штате Монтана разрешено управлять автомобилем с 15 лет, поэтому некоторые ездят в школу за рулём собственного автомобиля.

Это настоящие медиацентры с высокоскоростными каналами связи. Здесь всегда толпятся люди, но места хватает всем. Компьютеры более популярны, чем книги, хотя книжный фонд необычайно богат. Размеры книг также внушают уважение. Все книги ученики домой не носят, у каждого в коридоре есть свой ящичек с кодовым замком. По признанию библиотекаря, наибольшей популярностью пользуется учебная литература. В одной из библиотек я проявила интерес к книгам на русском языке. Но их оказалось всего две. Кстати, русский язык ни в одной из посещённых нами школ штата Монтана не изучается, хотя учителя и ученики, владеющие русским языком, были. В школах самыми популярными иностранными языками являются испанский, французский и немецкий.

 

Особенно нам понравились уроки в школе Big Sky. Уроки начинались с постановки проблемного вопроса в весьма занимательной форме. Учителя демонстрировали творческий подход и незаурядный артистизм. Учитель химии, например, мастерски вызывал джина из бутылки. Главная задача учителя – заинтересовать учеников, побудить их к поиску ответа на вопрос или способа решения проблемы, к практической исследовательской деятельности. Группы выполняли практические работы, проводили анализ результатов и делали выводы, предлагали пути решения проблемы. Затем учащиеся знакомились с научными точками зрения, положениями официальной науки. Таким образом, они сами конструировали свои знания, открывали закономерности, делали свои открытия. Ученики говорили, что им нравится учиться. Кроме обязательных предметов, остальные они выбирают в соответствии со своими интересами. Очень много уделяется внимания проектной деятельности. Например, организация работы школьного магазинчика – это практико-ориентированный проект по бизнес-курсу. Группа наших учителей в роли учеников принимала участия в экологическом межпредметном проекте.

Несколько слов об учителях. Я не увидела существенной разницы между российскими и американскими коллегами. Те же горящие глаза, увлеченность своим делом, творческие идеи. Правда, есть один момент, который сразу бросается в глаза. В школе много мужчин, они составляют примерно 50% преподавательского состава.

 

А в нашей группе из 17 российских учителей был только один мужчина. Это всегда вызывало у американцев удивление. Почему? Попробуйте сами дать ответ на этот вопрос. Есть повод для размышлений.

На вручении сертификатов присутствовали первые лица Университета Мизулы, представители Американских Советов по Международному образованию из Вашингтона (пришлось лететь через всю Америку!).

 

Конечно, впечатлений от поездки очень много. Я описала, пожалуй, самые яркие. Многое осталось «за бортом». Например, встреча в столице штата Монтана Хелене с суперинтендантом штата, подготовка к летней российско-американской конференции,, проведение которой планируется в Нижнем Новгороде в конце июня.