Предполагаю, что самым трудным в тренинге для учителей будет объяснить им, как в данной программе понимается проектная деятельность.

Действительно, самым сложным в тренингах является проект. Причин несколько. Многие учителя, несмотря на обучение в различных программах очень смутно себе представляют, что такое проект. В любом случае, нужно дать ликбез: что является обязательными характеристиками проекта. Учителя не связывают то, чему вы их четыре дня учили и работу над проектом. То есть готовят слайды с картинками, как в учебном проекте. Но наш проект не учебный! Он призван практически решить реальную проблему реально существующего местного сообщества. А значит, презентация должна осветить весь процесс принятия решения – постановку проблемы с аргументацией (почему мы считаем, что это проблема и кто еще так считает), варианты решения с оценкой плюсов и минусов каждого, доказательная аргументация (почему мы решили, что выбранный нами вариант действительно лучший), план реализации решения (кто будет претворять в жизнь, на что, сколько времени и т.д.), что будет после того, как решение будет реализовано (ближние и дальние последствия, прогнозы, возможно появление новых проблем).

Поэтому этап планирования – самый важный. В противном случае, проведя отличный тренинг, вы получите очень средний результат (а проект это действительно результат, который говорит о том, научили ли вы учителей тому, что хотели, или просто вместе с ними получали удовольствие от общения). Не разрешайте приступать в работе над проектом пока группа не предоставит вам план, который вас устроит. И еще. Группы имеют обыкновение в процессе работы настолько отступать от плана (вам понравившегося и утвержденного), что результат вы не узнаете. Контролируйте процесс. Учителей так и тянет вернуться к привычному!